國華藝(yi)術生文化(hua)課:
藝(yi)術(shu)(shu)(shu)生文(wen)化(hua)課是(shi)(shi)(shi)高三(san)(san)復(fu)習備(bei)考的(de)(de)特殊存在(zai)(zai)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)生有(you)半年的(de)(de)時間(jian)在(zai)(zai)進行(xing)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)專業訓練，用于文(wen)化(hua)課復(fu)習的(de)(de)時間(jian)只有(you)三(san)(san)到五個月，復(fu)習時間(jian)短；二(er)是(shi)(shi)(shi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)生文(wen)化(hua)基礎普遍較弱，加之錯過(guo)了高中(zhong)第一(yi)輪復(fu)習，因而備(bei)考任務重；三(san)(san)是(shi)(shi)(shi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)生在(zai)(zai)各個高中(zhong)都是(shi)(shi)(shi)少數人群，藝(yi)考文(wen)化(hua)課不(bu)受(shou)高中(zhong)學校(xiao)的(de)(de)重視，因此沒有(you)學校(xiao)針對藝(yi)術(shu)(shu)(shu)生建(jian)立(li)專門(men)的(de)(de)教學體(ti)系(xi)。
同(tong)時，因(yin)為(wei)絕大多(duo)數高(gao)中沒有開設藝(yi)術生文(wen)化(hua)班(ban)，導致藝(yi)術生文(wen)化(hua)課(ke)專用(yong)復習資料(liao)成(cheng)了(le)高(gao)三教輔(fu)資料(liao)的一項空白。每年都(dou)有一大批專業(ye)成(cheng)績優秀的藝(yi)術生，因(yin)為(wei)文(wen)化(hua)課(ke)拖了(le)后腿而導致高(gao)考失利。
武漢(han)國華學(xue)校作為專業的(de)高(gao)考(kao)文化(hua)課補(bu)習(xi)學(xue)校，通過(guo)十多年的(de)實(shi)踐，已經摸索(suo)出一(yi)套真正屬于藝考(kao)生的(de)教學(xue)方案和培養方式。2021年，國華學校將總結(jie)13年教學(xue)經驗，研發國(guo)華(hua)專(zhuan)用(yong)教學(xue)案，組建(jian)(jian)專(zhuan)用(yong)教師團(tuan)隊，組建(jian)(jian)專(zhuan)用(yong)管理團(tuan)隊，建(jian)(jian)立一套完整的(de)、具有(you)高度針對(dui)性(xing)的(de)藝(yi)術生文化課教學(xue)體系(xi)。國(guo)華(hua)學(xue)校將通過全(quan)日制、全(quan)封閉集(ji)訓，針對(dui)性(xing)、系(xi)統性(xing)復習，幫助廣大藝(yi)術生夯實基(ji)礎，全(quan)面拔高，高效提分，順利達成升學(xue)目標
國華藝術(shu)生教學(xue)案組稿會(hui)議：
1月16日(ri)上(shang)午，國(guo)華教(jiao)育研(yan)究院召(zhao)集了部分(fen)專家(jia)和團隊成員(yuan)，他們是來自華師一附中(zhong)、湖北省(sheng)武昌實驗中(zhong)學(xue)、武漢中(zhong)學(xue)、武漢市第十五中(zhong)學(xue)、武漢市四十九中(zhong)學(xue)的(de)名師和武昌教(jiao)研(yan)部門的(de)專家(jia)，齊聚一堂，就《國(guo)華藝(yi)術生文化課火箭提分(fen)教(jiao)學(xue)案》的(de)組稿事宜，進行研(yan)討，布置工作。
國(guo)華學校名譽校長(chang)、國(guo)華教育研究院院長(chang)王后(hou)雄教授出席(xi)會議并參與研討工作。
會議由(you)《國華藝(yi)術生文(wen)化課(ke)火箭(jian)提分教學案》主(zhu)編葉文(wen)松老師(shi)主(zhu)持。葉文(wen)松老師(shi)是湖北省(sheng)武昌實驗(yan)中學原高(gao)三備(bei)課(ke)組長，中學生物(wu)高(gao)級教師(shi)，從事高(gao)中生物(wu)課(ke)堂教學27年，共有十多名學生考上清華北大(da)。擔任教研員(yuan)12年，現為武昌(chang)(chang)區教研培訓中(zhong)心高中(zhong)生(sheng)物教研員，武昌(chang)(chang)區學(xue)科(ke)帶頭人，湖北大學(xue)兼職碩(shuo)導，湖北省優秀教研員。
葉(xie)老師(shi)首先(xian)和大家(jia)(jia)具體分(fen)析了(le)藝(yi)術(shu)生(sheng)群體的(de)特殊(shu)性(xing)以(yi)及藝(yi)考生(sheng)在文化課復習中所面臨的(de)問(wen)題，和大家(jia)(jia)分(fen)享了(le)自己執(zhi)教多年(nian)的(de)教學(xue)經驗和心得體會(hui)。葉(xie)老師(shi)認為，藝(yi)考生(sheng)復習時間(jian)相對更(geng)加(jia)緊張，對各個學(xue)科(ke)的(de)基(ji)礎知識掌握(wo)不足，存在一些不良的(de)學(xue)習習慣，加(jia)之(zhi)學(xue)習方法欠缺(que)，因而藝(yi)考生(sheng)的(de)教學(xue)模式(shi)(shi)不應該按照(zhao)普通(tong)學(xue)生(sheng)的(de)模式(shi)(shi)來進(jin)行(xing)，必須進(jin)行(xing)針對性(xing)的(de)調整和創新。
葉(xie)老師重點(dian)強(qiang)調了本(ben)套教學案的針對性(xing)(xing)和(he)實用性(xing)(xing)，從藝(yi)術生上(shang)課時段(duan)、教學課時、編寫內容(rong)、編寫要求等方(fang)面對撰稿工作做了周密布置和(he)細致說明。
圖(tu)：劉校長致(zhi)辭，對(dui)參會人(ren)員表示衷心感謝(xie)，對(dui)這套(tao)叢書(shu)的(de)宗旨進(jin)行了細致(zhi)的(de)說(shuo)明(ming)。他深情的(de)說(shuo)：“為藝術(shu)生量(liang)身定做一套(tao)文(wen)化課快速(su)提分(fen)的(de)教輔書(shu)是我多(duo)年(nian)來的(de)夙愿(yuan)，拜(bai)托各位(wei)名(ming)師專家高效完成編寫(xie)任務，早日造福國華莘莘學子。”
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教學(xue)案(an)指導思(si)想
國華藝術生文化(hua)課各學(xue)科教學(xue)案將(jiang)按(an)照素養提升目標(biao)、動態課堂建議、方法技能應用(yong)等(deng)幾(ji)個板(ban)塊設計編撰(zhuan)，系統解(jie)決藝考生的學(xue)科素養和提分(fen)能力問題(ti)。
根(gen)據藝術(shu)生的(de)學習習慣和知識基(ji)礎，注重學科(ke)基(ji)本(ben)概念、基(ji)礎知識和學科(ke)基(ji)本(ben)思維方法(fa)的(de)教學和訓練(lian)，“以學(xue)(xue)生(sheng)為主體”的(de)課堂教學(xue)(xue)方針真(zhen)正落實(shi)到藝術生(sheng)的(de)課堂。撰稿時注意(yi)摒棄(qi)高(gao)考(kao)(kao)范(fan)圍內較(jiao)難(nan)的(de)知(zhi)識(shi)點、能力點和高(gao)考(kao)(kao)很少(shao)涉及的(de)知(zhi)識(shi)點；杜絕偏(pian)題、難(nan)題和非(fei)主干知(zhi)識(shi)的(de)較(jiao)難(nan)題出(chu)現。把握總教學(xue)(xue)目標(biao)，提高(gao)藝術生(sheng)在(zai)高(gao)考(kao)(kao)中(zhong)的(de)得分(fen)率(lv)。
本次組稿是以(yi)新課標、老(lao)教材（人(ren)教版）和2021年(nian)新(xin)高考為(wei)依據；部分(fen)學科根據實際情況(kuang)，以新(xin)課(ke)標、新(xin)教(jiao)材和(he)2021年新高考為(wei)依據。
由于各(ge)(ge)個學科都有(you)自己的學科特色，針對《國華藝術生文化(hua)課火箭(jian)提分教(jiao)學案》的編寫體例及(ji)相關說明，各(ge)(ge)科主(zhu)要(yao)撰稿教(jiao)師結(jie)合學科特點，充(chong)分發表意見，提出(chu)合理(li)化(hua)建(jian)議(yi)，見仁(ren)見智，達成(cheng)共識。
會議最后，國華(hua)教(jiao)育研(yan)究院院長(chang)、國華(hua)學(xue)校名譽(yu)校長(chang)王后雄教(jiao)授進行總結發言(yan)。
王(wang)后雄(xiong)教授首(shou)先(xian)對國華學(xue)校的(de)(de)做法(fa)進行了高度(du)肯定(ding)，他(ta)說這是大(da)手筆(bi)，填補了藝(yi)術生文化(hua)(hua)課教輔書的(de)(de)空(kong)白。王教授分享(xiang)了自己多年編(bian)寫(xie)教輔的(de)(de)心得，鼓(gu)勵大(da)家做好國華藝(yi)考生文化(hua)(hua)課教學(xue)案(an)的(de)(de)編(bian)寫(xie)工作。
王教授根據葉老(lao)師(shi)的教學案編(bian)寫方案和各學科老(lao)師(shi)的現(xian)場發(fa)言，提出了(le)以(yi)下指導性意見(jian)：
一是(shi)提醒各位老師在(zai)編(bian)寫教(jiao)(jiao)學案(an)時(shi)，一定充(chong)分考(kao)慮藝術(shu)生的特點，做好針(zhen)對性(xing)教(jiao)(jiao)學內容設計(ji)和能力訓練設計(ji)；二是(shi)精(jing)選參考(kao)資(zi)料，精(jing)選例題(ti)(ti)，尤其是(shi)注重選取(qu)真(zhen)題(ti)(ti)，優化課(ke)程知識體(ti)系(xi)，簡化教(jiao)(jiao)案(an)文字內容，多用圖表呈現，降低記(ji)憶難(nan)度，提高(gao)藝術(shu)生學習(xi)效(xiao)率；三是(shi)注重總結提煉解(jie)(jie)題(ti)(ti)方法、解(jie)(jie)題(ti)(ti)技巧，提高(gao)學生解(jie)(jie)題(ti)(ti)效(xiao)率；四是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學案(an)編(bian)寫完成(cheng)后制作配套的課(ke)件PPT，便于在實際教學工(gong)作中形成標準(zhun)的課程體系(xi)。
國(guo)華(hua)藝(yi)考生有福了(le)——這套由全國(guo)著名教輔大師王后(hou)雄領銜(xian)把關的(de)《國(guo)華(hua)藝(yi)術生文(wen)化課火箭提分教學案》將于今年(nian)隆重(zhong)面市。我們深深期(qi)待：學在國(guo)華(hua)，火箭提分；考上名校，圓夢(meng)國(guo)華(hua)。
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