高級教(jiao)師(shi)，畢(bi)業(ye)于湖(hu)(hu)(hu)北(bei)大學(xue)(xue)(xue)，湖(hu)(hu)(hu)北(bei)省骨干教(jiao)師(shi)，武漢市(shi)硚(qiao)口區歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)名師(shi)，帶(dai)過多屆(jie)高三畢(bi)業(ye)班，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績突出，深受學(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)信賴(lai)。獲(huo)得湖(hu)(hu)(hu)北(bei)省優(you)秀歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)、市(shi)區歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人、武漢市(shi)百優(you)班主任(ren)等榮(rong)譽稱號。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中采用問題教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法，帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生走進歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)情景(jing)，思考歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)問題，結(jie)合(he)現實探尋歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)來龍去脈，生成(cheng)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)認識，讓學(xue)(xue)(xue)生在課堂活(huo)動(dong)中學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)科(ke)素養，課堂實踐中形成(cheng)的(de)“宏觀建構、中觀梳理、微觀探究”的高三歷史復習模式被評為武漢市優秀課堂教學模式。
?
一鍵撥號
一鍵導航