如果給你人生一次重來(lai)的機會(hui)(hui)，你會(hui)(hui)怎么做？
在看到這個(ge)問題的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)下意識的(de)思考了起來，如果(guo)是(shi)我(wo)(wo)面對人(ren)生(sheng)重來的(de)機(ji)會，我(wo)(wo)最(zui)遺憾的(de)是(shi)什(shen)么(me)？想必很(hen)多人(ren)都有過這樣(yang)的(de)設想，希望能夠(gou)有一(yi)(yi)個(ge)機(ji)會能夠(gou)彌補過去遺憾的(de)事情，給自己一(yi)(yi)次重來的(de)機(ji)會。
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看(kan)了大(da)(da)家(jia)的(de)回答，發現大(da)(da)家(jia)最遺(yi)憾的(de)還是(shi)當初沒能(neng)好好學習。對(dui)于學生時代沒能(neng)好好學習的(de)遺(yi)憾，每個人都(dou)有機(ji)會選(xuan)擇重(zhong)來，但并(bing)不是(shi)每個人都(dou)有勇氣選(xuan)擇重(zhong)來。
今天(tian)采訪的(de)主(zhu)角奕同學（化名），就是這樣一位“孤勇者”。大二退學，毅然決然的選擇給自己一次重來的機會。
每一位復讀的學生都有相同的目標，都希望通過這一年時間考取自己理想的學校。但是每一位復讀的學生，選擇復讀的原因都不盡相同。?
不怕(pa)重來(lai)，只(zhi)怕(pa)遺憾
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奕(yi)同(tong)學高(gao)(gao)中(zhong)就讀于武漢(han)市某重點高(gao)(gao)中(zhong)重點班，但是由于學校(xiao)教學節奏過(guo)快無法(fa)適應加之自身原(yuan)因，高(gao)(gao)中(zhong)三年的(de)學習成績(ji)并(bing)不(bu)算好，高(gao)(gao)考也僅僅是過(guo)一本線幾分(fen)，在填報志愿(yuan)的(de)時候可以選擇(ze)的(de)空間十分(fen)有(you)限，最后(hou)在家(jia)人的(de)建議(yi)下上了一所(suo)普通的(de)軍事化管理的(de)院校(xiao)。
來到(dao)陌生的(de)學(xue)校，面對壓抑嚴苛的(de)校園環(huan)境，日常(chang)還有高強度(du)的(de)訓練量，發(fa)現(xian)這并(bing)不是自己想(xiang)要(yao)的(de)校園生活，也不是自己想(xiang)要(yao)的(de)人生，加之身體(ti)出現(xian)一些問題，決(jue)定(ding)退學(xue)。
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在經過多次(ci)努力(li)后(hou)，終于在大(da)二成(cheng)功說服父母，從學(xue)校退學(xue)，放棄已有的(de)大(da)學(xue)生活，也放棄了未來可以預(yu)見(jian)的(de)順(shun)利(li)人生，選擇回到學(xue)校重新(xin)高考(kao)。
選(xuan)擇復讀重新(xin)參加高考并不(bu)是(shi)一個輕松的(de)(de)決定(ding)，更何況是(shi)已經步入(ru)大學一年多，再選(xuan)擇退學重來，這(zhe)更不(bu)是(shi)個輕松的(de)(de)決定(ding)。
放棄一(yi)條(tiao)能夠預見未(wei)來(lai)的順利道路，轉而(er)來(lai)到(dao)荊棘叢中重(zhong)新(xin)來(lai)為自己開辟一(yi)條(tiao)道路，無論(lun)結(jie)果如何，有這(zhe)樣的勇(yong)(yong)氣，本身就是一(yi)位(wei)勇(yong)(yong)者(zhe)。
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奕同(tong)學被問及(ji)是(shi)否后悔(hui)做(zuo)出這(zhe)個決定(ding)(ding)，以及(ji)在最初是(shi)否擔(dan)心(xin)重回高(gao)三這(zhe)樣的環(huan)境自身能不能適(shi)應的問題(ti)時，給出了否定(ding)(ding)的回答。
雖然放棄一條別人眼里還不錯的路，這件事確實有點可惜，但是就他自身而言，并不覺得后悔。?
在最初(chu)決(jue)定重新給自己(ji)一次(ci)高考機(ji)會時，也(ye)考慮到了脫離高中這一學(xue)習環境時間(jian)太長，并不確(que)定自己(ji)成績會怎么樣(yang)，也(ye)不確(que)定自己(ji)重來一年成績是(shi)否會比當初(chu)好。而(er)且奕同學(xue)還(huan)是(shi)由(you)當初(chu)的(de)(de)(de)理(li)科生，轉為現在的(de)(de)(de)歷史方向，面對如此大的(de)(de)(de)變化(hua)，仍然慶(qing)幸給了自己(ji)這個(ge)重來的(de)(de)(de)機(ji)會。
選擇自己(ji)喜(xi)歡的(de)科(ke)目，拋開不(bu)必要(yao)的(de)顧(gu)慮。不(bu)念(nian)過去(qu)，不(bu)慮將來(lai)，既然做出了選擇，那么就(jiu)全力(li)以赴奔向自己(ji)所期待的(de)未來(lai)。我想對奕同學而言，當下就(jiu)是(shi)他所期待的(de)最理(li)想的(de)狀(zhuang)態。
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選擇重來，而非重復
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作為一(yi)個基礎扎(zha)實(shi)，傳統(tong)意義上(shang)的“優等生”，在進入高中后沒有珍惜機會好好學習，而是在進入大學后再選擇重來，這并不是對過去的簡單重復。雖會遺憾過去荒廢的時間，但所有過往皆為經歷，正是這些經歷塑造了如今的自己。
被問及有(you)沒有(you)遇見過瓶頸期情(qing)緒崩潰想放棄的(de)時候(hou)(hou)，奕同(tong)學(xue)說到，可能(neng)在高中的(de)學(xue)習過程中會碰到這樣的(de)情(qing)緒，但是(shi)在自己(ji)選擇退(tui)學(xue)復讀(du)以(yi)來并沒有(you)碰見過這樣的(de)時候(hou)(hou)。
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一方面重新高考這個(ge)決定是自己(ji)做(zuo)出來的(de)，會預見什(shen)么樣的(de)情況面對什(shen)么樣的(de)壓(ya)力，自己(ji)都(dou)清楚(chu)。一方面自己(ji)對在國驊的(de)學習情況適應(ying)的(de)還都(dou)挺好，脫離高中(zhong)環境一年(nian)多，重新回到這樣的(de)環境，并且(qie)在最近一次考試中(zhong)總分取(qu)得(de)了590+的不錯成績，奕同學對自己目前的狀況還是比較滿意的。
重(zhong)新給自己(ji)一次高考(kao)的機會(hui)，清楚自己(ji)想要怎樣的未來，有(you)明確的目標(biao)作(zuo)為(wei)指引，知道(dao)自己(ji)在做(zuo)什(shen)么、為(wei)什(shen)么而(er)做(zuo)，其實就不會(hui)那么容易焦慮(lv)。
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（圖為國驊(hua)老師(shi)課間為學生(sheng)答疑）
而且來到(dao)(dao)國驊(hua)，國驊(hua)整(zheng)體的(de)(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍很(hen)濃厚(hou)。特別是每個(ge)班人數不多(duo)，小班教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)模式，老(lao)師能(neng)夠(gou)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)精力注意到(dao)(dao)每一個(ge)學(xue)生(sheng)。一生(sheng)一策計劃(hua)，也能(neng)讓老(lao)師針對每個(ge)同學(xue)存在的(de)(de)(de)問題，有(you)針對性的(de)(de)(de)解(jie)決，也能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)察(cha)覺到(dao)(dao)每個(ge)學(xue)生(sheng)心理狀態的(de)(de)(de)變化。
過去在高中階段，老師上課節奏過于快，自己是處于一個學的不清楚不明白跟不上的狀態，所以成績一直很差。但是現在學的是自己喜歡的內容，自己的狀態就不一樣，而且老師上課十分細心，整體的上課節奏更容易接受，學起來也會覺得更加輕松。?
選擇(ze)復(fu)讀并不(bu)是簡單的(de)重復(fu)一(yi)遍高三生活，這是一(yi)場(chang)(chang)對自己的(de)審(shen)視(shi)，也是一(yi)場(chang)(chang)與自己的(de)較量，更是一(yi)次重生。
人生沒有固定模板，有勇(yong)(yong)氣放(fang)棄(qi)常規意(yi)義上(shang)的(de)順(shun)利人生，選(xuan)擇(ze)一條前路(lu)(lu)未卜的(de)道路(lu)(lu)，這需要莫大的(de)勇(yong)(yong)氣。但是(shi)大膽給自己一個重來的(de)機會，總好(hao)過數年后還在遺憾自己沒能看到另一種可能。
年輕(qing)就是這樣，有錯過有遺(yi)憾，但(dan)也有無限(xian)可能。愿所有“孤勇者”，都能得償所愿。
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